El precio y el narsa. Suzane Bosch y Gustavo Germano - ENEIDA REDAKCIJOS. Didactica del arte". Ilustraciones sobre papel couche

El precio y el narsa.Suzane Bosch y Gustavo Germano

La elección del tema surgió de dos motivos principales.El curso con el que queríamos

trabajar, tercero de primaria, estaba lt contacto con una escuela lt Tessa, Níger,

dentro del proyecto educativo "Projet Nige r", y, por ello, queríamos abordar jt

tema común que fuera de interés para ambos grupos.El profesorius, Krikščionių Moreau,

al frente del curso, colaboró con el desarrollo del trabajo, implicándose de " modo

ne sólo profesional kinijos asmens, solucionando todos los problemas que fuimos

encontrando lo largo de la experiencia.Más tarde, repetimos el proyecto en el

Colegio Estilo , lt cuarto de primaria, combinándolo con ritmo y movimiento.

Por otro lado, llevábamos trabajando más de jt año con el Museo Arqueológico

Nacional, y entre nuestros deseos estaba plantear alguna actividad educativa.

Tras huir de klišes sobre el arte africano manejados en la escuela (máscaras,

ir t. t.), que, lt vez de acercar las comunidades educativas las alejaban e introducían

el carácter de "exótico" y "diferente", decidimos implicarnos lt jt tema que lt

principio nr. parecía de difícil comprensión por parte de los niños y niñas: el

dinero, su nacimiento y transformación, su carácter de convención y acuerdo socialinių,

a la vez que su importancia en todos los ámbitos de la vida de niños y adultos.

Ayudados desde el inicio por el departamento de Numismática del Museo

Arqueológico Nacional , y tras una visita guiada, quedamos fascinados por el

potencial de reflexión que aportan el dinero y la moneda, la variedad de dinero

existente en la historia de la humanidad, el nacimiento de la moneda y la multitud

de ejes temáticos que surgían su alrededor con gran interés educativo y de

re exión socialinės sobre las sociedades, la necesidad de consensos y pacto, y los

orígenes de los intercambios.

Nos interesaba que niñas y niños re exionaran desde el inicio sobre la diferencia

que hay entre el precio de las cosas y su narsa.Queríamos que se preguntaran sobre

el inicio de los intercambios: su necesidad, sus comienzos, su lógica, la dificultad de

los mismos y, por ello, el nacimiento de los objetos que tomarían el puesto de los

intercambios directos: el dinero.

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